LGS ve YKS yaklaşırken stresin ve kaygının da arttığı zamanlar çoğalıyor. Ebeveynler ise çocuklardan daha stresli... Hem sınav öğrencisinin stresi hem de sınav velisinin stresi aynı çatı altında birleşince de ileşitim ara ara gerginleşerek devam ediyor. Bu süreçte sınav velilerinin tutumları sınav öğrencisinin başarısını etkilerken stresini aynı oranda tetikliyor.
SINAV VELİSİNİN KABUL ETMESİ GEREKENLER VE TUTUMLARI
Ebeveynler çocuklarının birey olduğunu kabul etmelidir. Ebeveynler çocuklarının annesi-babası rolündedirler. Çocuğun sorumluluğunu ebeveynler üstelenirse rol çatışmaları yaşanır. Çocuklarının yetişkin olduklarını, birer birey olduklarını kabul etmeyen ebeveynlerin çocukları sorumluluk almak istemez, kolaycı davranmayı seçer, kendi hayatlarına, kendi seçimlerine dair karar almakta zorlanırlar. Bu durumda sınav velisinin tutumları en önemli noktadır.
AİLE MODELLERİ
* KORUYUCU AİLE MODELİ: Çocuğunun tüm sorumluluğunu üstlenen ve genellikle “Sana hiçbir şey yaptırmıyorum, her istediğini alıyorum” diyen aile modeli.
* AŞIRI SORUMLULUK YÜKLEYEN AİLE MODELİ: Çocuğunun kaldıramayacağı sorumlulukları yükleyen, okuldan sonra da daha fazla sorumluluğu olan aile modeli.
* SORGULAYAN VE YARGILAYAN AİLE MODELİ: “Kaç yanlışın var, arkadaşının kaç yanlışı var, bu netlerle bir şey, hiçbir şey olmaz” ifadelerini sıklıkla kullanan aile modeli.
* MÜDAHALECİ AİLE MODELİ: Çocuğunun ders programını yapan, kaç soru çözeceğine karar veren, kaç kitap bitirmesi gerektiğini söyleyen sürekli olarak “ders çalış” ifadelerini kullanan aile modeli.
* AŞIRI İYİ DAVRANAN AİLE MODELİ: Sınav yılı boyunca evde tamamen sessizliği sağlayan aile modeli.
Başarı özgüven ister. Çocuklar en büyük desteği ailelerinden bekler. Ebeveynler çocuklarına karşı ne kadar denge de kalır, rol çatışmalarına girmezse başarı o kadar çabuk gelir. Unutmayın ki; sınava veliler değil çocuklar girecek, geleceğini kendi belirleyecek. Sınav velisinin kaygısı çocuklarda motivasyon düşüklüğüne, her zaman aynı performansı göstermesine set çeker. Bu durumda sınav velileri evde olağanüstü bir durum var gibi değil de her şey diğer zamanlardaki gibi aynı devam etmelidir. Başarı özgüven istediğiden sınav yılındaki çocuğun sıfır sorumluluk ile ilerlemesi özgüvenin düşük olmasına sebep olacağından evde çocuğun bir sorumluluğu olmalıdır. Çocuklar velilerin olması istediği gibi değil de kendi özbilinçleri ile geleceğine yolculuk yaparsa işte o zaman başarı kaçınılmaz olur.
